Veel creatieve, snelle geesten zoals (droomdenkers) hebben behoefte aan activiteiten tijdens de lockdown. Waarmee vermaken jullie je zoal, als het werk voor thuisscholing af is? Mail me gerust, maak een filmpje of stuur foto’s! Ik deel ze graag op mijn sociale media: instagram en Facebook.
Mijn kinderen zijn gelukkig dol op knutselen, tekenen en spelletjes doen. Misschien geeft dit jullie ook wat inspiratie!
Tekenles op het raam
Met stiften voor op het whiteboard, of speciale stiften voor ramen/glas kun je leuk op de ramen tekenen en oefenen met schrijven. Hoe schrijf je zodat je de letters buiten kunt lezen? En wie gaat er checken of het zo goed is? Of zijn daar misschien trucjes voor…?
Knutsel met geheim
School geeft vaak knutselopdrachten die voor creatieve knutselaars niet altijd een uitdaging zijn. Hoe maak je het net iets leuker en moeilijker? Probeer een geheim toe te voegen aan je knutsel! Zo kan mijn dochter in haar giraffe bijvoorbeeld geheime briefjes en ringen verstoppen… ik kan niet zeggen wáár dan, maar een hint: maak de kop van een lucifersdoosje 😉
Scrabble Old Skool
Misschien speel je Wordfeud, maar ken je ook nog het ‘old school’ Scrabble-spel? Heb je er nog een op zolder, of bij oma in de kast? Dat kun je leuk spelen met jonge kinderen, door een paar uitzonderingsregels te bedenken. Bijvoorbeeld dat de kinderen meer letters mogen pakken, dat namen en werkwoordvormen mogen en dat een enkele spelfout geen probleem is. Zo speelden wij dat je kleine zinnetjes mocht maken (dus geen gedoe over spaties). Dat leverde op dat ik met 402 tegen 130 verloor van mijn dochter van 7… Eerst legde ze pinguin, toen de ervoor, toen red en toen ook nog ach…
Je moet dus even je strengheid laten varen (en tegen je verlies kunnen), maar dan heb je vast een heel vrolijk kind 😉
Spelen met pinguins
Download gratis deze leuke knutsel-sheet met pinguins. Om over te trekken, uitknippen, natekenen… misschien kun je ze printen op zelfklevende etiketten, om er leuke stickers van te maken voor op een echte brief voor een vriendinnetje of vriendje… misschien wel voor Valentijnsdag?! <3 Meer gratis knutsel-cadeaus vind je hier!
*Scharrelscholen!*
Op LinkedIN las ik een sterk artikel van Jelte van der Kooi:Versterk het onderwijsklimaat in je klas. Jij maakt het verschil. Jij bent het verschil. Stap in je eigen toekomst!
Jelte van der Kooi maakt zich sterk voor meer ruimte in klaslokalen. Hij maakt daarbij een vergelijking met hoe kinderen nauwelijks meer bewegingsvrijheid hebben dan vleeskippen. Het artikel heet
Ik speelde vroeger op een boerderij waar de kippenschuur streng verboden terrein was – en dus sneakten wij daar soms naar binnen. Dat benam me op alle niveaus de adem. Vergelijkbaar met hoe de volle gangen en lokalen op scholen op me overkomen. Ik ben blij dat het afgelopen jaar meer aandacht heeft gegenereerd voor luchtkwaliteit en dat er inderdaad wordt gekeken naar hoe er meer ruimte gemaakt kan worden.
Hoe maak je ruimte?
My two cents: veel en veel meer naar buiten. Je kunt buiten veel meer doen met lessen, niet alleen voor de jongste kinderen. Maak buitenwerkplekken op veranda’s en onder mooie overkappingen, liefst met bewegingsmaterialen als hometrainers en loopbanden. Daar valt vast nog wat mee te verdienen via subsidie, sponsors, stroom opwekken enz.
Frisse lucht, beweging, zuurstof, goed voor alle vormen van conditie.
Goed voor het laten groeien van de meest beweeglijke, creatieve droomdenkers.
Samengevat: creëer scharrelscholen. Wat denk jij?
Reageer onder dit artikel en/of bij Jelte van der Kooi op LinkedIN. #ondernemen#scholen#hooggevoelig#hoogsensitief#hoogbegaafd
(c) Suzanne Buis
Weet- en werkboek voor hoogbegaafde kinderen in de basisschoolleeftijd
Ik ben mezelf, Ilse van Hout
‘Ik ben mezelf’ is een psycho-educatie weet- en werkboek bedacht door Ilse van Hout en uitgegeven door haar praktijk Klavertje Vijf. Dit boek staat vol informatie, tips en vragen die hoogbegaafde kinderen helpen zichzelf beter te leren begrijpen.
Het boek kan individueel gebruikt worden (onder begeleiding).
Wat het boek uniek maakt is dat er per thema in gewerkt kan worden, je hoeft dus niet bij het begin te beginnen! De bladzijden zijn gemaakt van zeer goed schrijfbaar papier en er is genoeg ruimte voor het beantwoorden van de vragen. Schrijfcoach
Bij het schrijven van ‘Ik ben mezelf’ kwam Ilse van Hout bij Suzanne Buis in het Droomdenkers Talentcentrum, voor schrijfcoaching. Dat doen meer schrijvers, trainers en coaches. Ook behoefte aan hulp bij het tot stand brengen van jouw eigen boek, voor je praktijk of je onderneming? Kijk wat de Gedachtenschenker doet.
Een bericht van Klavertje Vijf: Missie en visie
Klavertje Vijf heeft als missie om kinderen en jongeren tot 18 jaar, die hoogbegaafd en/of hoogsensitief zijn, te begeleiden op hun levenspad naar een groei in eigenheid.
In relatief korte en functionele trajecten geven wij inzichten aan deze kinderen, hun ouders en scholen in hoe bepaald gedrag te verklaren is, hoe het tot stand komt en wat dit betekent. Vervolgens reiken we praktische tips en tools aan om hiermee om te (leren) gaan. Hoogsensitiviteit
Wij zien hoogsensitiveit niet als een probleem, maar als een eigenschap. Als je hoogsensitief bent, verwerk je prikkels, gedachten en emoties vaak dieper, langer en intenser. Dat heeft invloed op je gedrag. En dat gedrag wordt vaak in één adem genoemd met ADHD, autisme, angststoornissen of depressies. Wij zijn van mening dat je niet alleen naar gedrag moet kijken, maar juist ook naar de oorzaak. We zien namelijk vaak dat afwijkend gedrag een reactie is op een onderliggend probleem. Prikkels en gedrag
Vragen die ons bezighouden zijn o.a.: waar komt bepaald gedrag vandaan? Hoeveel prikkels kun jij verwerken om optimaal te functioneren? Hoe kunnen we ervoor zorgen dat je minder last ervaart van die prikkels? Etc. Zodra we dat in kaart hebben gebracht, gaan we er samen mee aan de slag. Hoogbegaafdheid is een talent
Kenmerken van dit talent zijn o.a. een hoge intelligentie en een zeer creatief denkend brein. Dat is lang niet altijd zichtbaar op school, aangezien deze kinderen soms erg lastig aansluiten op ons huidige onderwijssysteem. Zonder erkenning of de juiste begeleiding kan een kind zich onbegrepen en ongelukkig voelen en niet tot zijn recht komen. Ook hier kijken we eerst naar het kind zelf. Het herkend en erkend worden is voor deze kinderen een belangrijke eerste stap. Daarna gaan we samen met de naaste omgeving kijken hoe en wat we kunnen doen om deze kinderen in hun kracht te zetten. Het welbevinden van ieder kind staat daarbij voor ons voorop. Daar gaan we samen aan werken. (Wij houden ons dus nadrukkelijk bezig met het welbevinden van het kind zelf, niet met het streven naar hoge cijfers en resultaten!)
Voor veel hoogbegaafde jongeren is school een ongekend grote uitdaging. Niet om te kunnen begrijpen wat er geleerd moet worden, wel waaróm juist dát geleerd moet worden – en hoe. School is voor hoogbegaafden vaak een raadsel: waarom zou je zoveel tijd besteden aan leren wat iemand anders je verteld wat je moet leren, terwijl er zoveel interessante dingen zijn om te onderzoeken – en waar dan geen tijd voor is.
Hoe houd je een ongemotiveerde puber op school?
Hoe zorg je dan als ouder en als leerkracht dat de jongere zich toch op school gedraagt naar wat er verwacht wordt? En dat hij of zij leert reproduceren en geduld hebben met al die ‘onnuttige’ informatie, die ook nog eens in een heel laag tempo schijnbaar eindeloos wordt herhaald?
Opgebrand en depressief
Auteur Suzanne Buis is ervaringsdeskundige – niet alleen wat betreft hoogbegaafd zijn, ook wat betreft onderpresteren, faalangst, bore-out, studiewisselingen, achterlopen en afhaken. Ondanks een IQ van 145+ gaf ze het studeren op, opgebrand, depressief – om niet nóg wanhopiger te worden.
Ze is dan ook zeer gedreven, als schrijver, spreker, trainer en coach in haar Droomdenkers Talentcentrum bezig om hoogbegaafden betere kansen te bieden.
Drop-outs voorkomen
‘Het moet toch mogelijk zijn om drop-outs te voorkomen, met meer inzicht, begrip over en weer, verspreiden van informatie en het aanreiken tools voor skills (technieken voor vaardigheden). En dan graag voor álle partijen, want waar de discussie meestal gaat tussen ouders en school over wat de jongere moet kunnen, is het vaak bij de volwassenen dat de grootste verandering in mentaliteit moet plaatsvinden.’
Zoals vaak gezegd wordt over de tips in het boek: ‘daar zou elke kind blij mee zijn’. Nou, inderdaad. Dat is wat hoogbegaafden bij uitstek doen: signaleren wat er nodig is.
Eye-openers
Hoe dat zit, lees je in het boek Mijn hoogbegaafde puber, inspiratie voor ouders van hoogbegaafde jongeren. Met veel eye-openers, sprekende voorbeelden, hoopgevende verhalen en een enorme dosis relativering. Daar staat Buis om bekend. ‘Want ja, zo bijzonder is het allemaal niet wat de deskundigen adviseren voor het begeleiden van hoogbegaafden. Zoals vaak gezegd wordt over de tips in het boek: ‘daar zou elke kind blij mee zijn’. Nou, inderdaad. Dat is wat hoogbegaafde kinderen, jongeren en volwassenen bij uitstek doen: signaleren wat er nodig is. Nu, straks, binnenkort, later, in de klas, in de school, de wijk, de stad, de maatschappij. Ze kijken verder en breder.’
Lastige pubers: doe er je voordeel mee
‘Dat kan dan soms heel ‘lastig’ lijken, maar luister ernaar en doe er je voordeel mee. Dit zijn namelijk ook de snelle geesten die zodanig buiten de kaders kunnen denken, dat er ook oplossingen worden aangedragen – mits er vertrouwen en ervaring is dat er geluisterd wordt. Een hoogbegaafde die goed in zijn vel zit, op school, werk, thuis, daar knapt vrijwel iedereen van op. En dat gun ik ook de ouders die op zoek zijn naar informatie.’
*Kinderboekenweek! Storytelling als weg naar leesplezier!*
Soms regelt een lezer zelf dat ik op bezoek kom, zoals ik hier was uitgenodigd door Julia, voor bij haar boekbespreking over Floortje 🙂
Suzanne Buis komt als schrijver op school! Suzanne Buis schrijft kinderboeken zoals De droomdenker, strips in de Penny, de kinderboekenseries over Lizzy en Floortje Bellefleur en vertaler/bewerker van series als Deltora, Kameleon, Glitterclub, IsaBella, Thomas en de Tijdmantel. Ze wil iets opbiechten over lezen…
Begin oktober is de Kinderboekenweek. Leuk, dan mag ik weer als schrijver op bezoek op basisscholen en voortgezet onderwijs. Het belangrijkste doel van de kinderboekenweek is kinderen helpen bij het vinden van leesplezier. Hoe doe je dat nu? Want als kinderen zeggen dat ze lezen niet leuk vinden, kun je wel zeggen: ‘Lees WEL! Is wél leuk!’ maar of dat veel enthousiaste lezers oplevert…
*Lezen is niet altijd leuk*
Feit is dat voor veel kinderen (én volwassenen!) lezen gewoon vaak niet leuk is. Zeker als je ogen te langzaam gaan voor je brein. Of als de verwerking van wat je ziet op de een of andere manier niet lekker soepel gaat. Bij dyslexie, bijvoorbeeld, bij adhd en add en vaak ook bij hoogbegaafdheid en beelddenken. Een pagina is dan al lastig om door te ploegen en een heel boek duurt dan eeuwig.
*Sneller!*
Een vriendin van mij is snelschrijver en veellezer. Via haar ogen gaat het gewoon te langzaam, dus zij luistert de hele dag luisterboeken, op het versnelde tempo (dat kun je instellen). Voor adhd-ers en hoogbegaafden (zij is hoogbegaafd met adhd) is dat vaak heel lekker. Dat tempo past beter bij hun brein. Ik luister vrijwel elke dag naar een podcast, op normaal tempo. Meestal hoor ik hooguit een kwartier, en dan ben ik iets anders aan het doen of in slaap gevallen. Dus ik begrijp heel goed dat veel kinderen geen zin hebben in dat langzame, tijdrovende geconcentreerd blijven bij een boek.
*Beelden*
Punt is namelijk ook dat deze kinderen vaak beelddenkers zijn. Is een boek niet beeldend geschreven, dan kost het verwerken van die woorden enorm veel energie. Is het verhaal wel beeldend geschreven? Dan is een beelddenker in no time afgeleid door de film in zijn/haar hoofd. Die ‘interne film’ gaat namelijk veel sneller: die gedachtenfilm gaat in 32 beelden per seconde, terwijl taal met maximaal 2 woorden per seconde gaat.
*Niet doorvertellen, maar…*
Oké, ik geef het niet graag toe… want als schrijver zou ik een groot voorstander moeten zijn van lezen (en gelezen worden). Dat bén ik ook, maar ik kan het zelf zo slecht! Vroeger verslond ik boeken, maar nu kan ik er de rust niet voor vinden. Drie kinderen in m’n eentje, meerdere eigen bedrijven, zelf veel schrijven… boeken lezen gaat me nu echt te langzaam. Vooral als ik er niets ‘mee kan’.
*Leesplezier zit niet alleen in boeken lezen*
Maar ik ben nog steeds dol op verhalen. Ik kan snel en grondig manuscripten lezen en aangeven wat er mist, of niet klopt, of anders zou mogen. Ik kan ook heel goed luisteren naar de verhalen die anderen me vertellen, en die omzetten in interviews, teksten en korte verhalen. Beelden helpen daarbij.
*Beelden omzetten naar verhalen*
Zonder die beelden te ‘uiten’ kan het wel heel erg druk en vol worden in het hoofd van een beelddenker. Daarom is schilderen en tekenen supergoed voor beelddenkers. En verhalen maken! Dat hoeft niet per se in boekvorm. Verhalen bestaan in vele vormen. Er zijn vele vormen van verhalen vertellen. We noemen dat storytelling.
Soms kijk ik even in mijn hoofd wat ik nog meer wil vertellen 😉 Hier was ik twee dagen op een school in Gendringen om zes lessen Storytelling te geven.
*Storytelling in de klas*
En dat is dus wat ik in de Kinderboekenweek (en de rest van het jaar zo nu en dan) vertel wanneer ik als schrijver op school ben, vaak ook bij plusklassen. Verhalen kunnen ook heel leuk zijn als je niet houdt van lezen! De kinderen zijn meestal al nieuwsgieerig als ik toegeef dat ik meer dan honderd boeken gemaakt heb, maar dat ik niet zo heel erg houd van lezen. En dat er meer verhalen zijn dan alleen in boeken.
*Actief denken over verhalen*
Met de hele groep bedenken we een hele rij andere vormen van verhalen maken. En hoe je die verhaalvormen kunt maken. Waarom je die zou kunnen maken. Voor wie. Hoe. En met welke manier van verhalen maken je rijk en beroemd kunt worden – en hoe word je zelf schrijver op school?!
*Wat zit er in?*
Tijdens de schrijfles bedenkt de klas met de schrijver op school wat je nodig hebt om een goed verhaal te maken, zoals bijvoorbeeld in een mooi boek, een grappig reclamefilmpje, een strip in de Penny of een Disneyfilm. Wie is de hoofdpersoon, wat is zijn probleem, waar zie je dat aan, wat gaat-ie doen, wat gaat er mis, hoe lost het probleem op, wat heeft de hoofdpersoon ervaren?
*Scenarioschrijvers binnen 1 uur*
Tenslotte kijken we een filmpje, waar de kinderen ineens heel veel in herkennen. Ook de supersnelle droomdenkers staan nu meestal volle bak AAN. Er wordt gefantaseerd en al kletsend en lachend gaan ze aan de slag om zelf of met elkaar een verhaal te bedenken en een vorm daarvoor te kiezen. En ik ben blij – en heel benieuwd wie ik over een jaar of wat tóch tegenkom tijdens de Kinderboekenweek, als collega-schrijver 🙂
*Mijn boeken of mij boeken*
Heb je interesse in De droomdenker, mijn Lizzy-serie of mijn andere beeldende boeken? Of wil je mij boeken als gastdocent? Je bent van harte welkom! Stuur me een berichtje of kijk op www.suzannebuis.nl en www.volliefs.nl
LIMMEN – Leren ontspannen en ontspannen leren: daarbij helpt het Droomdenkers Talentcentrum. Hoogsensitieve beelddenkers, hoogbegaafde kinderen, hun ouders en leerkrachten kunnen er terecht voor informatie en begeleiding.
De coaches die aan het centrum zijn verbonden zijn gespecialiseerd in coaching van kinderen op verschillende thema’s. Ze zijn ook ervaringsdeskundig en allebei moeder van kinderen met verschillende vormen van ontwikkelingsvoorsprong, creatieve begaafdheid, dyslexie, adhd, sensorisch motorische ontwikkelingsproblemen, fascinerende executieve vaardigheden.
Kom het Droomdenkers Talentcentrum zelf ervaren:
Boek jouw plek voor een training of een prettig gesprek!
Begripvol gesprek
De locatie is ruim, verdeeld over twee verdiepingen: een speelruimte waarin ook de presentaties voor groter publiek gehouden worden, en een ruime ‘woonkamer’ voor workshops, trainingen en persoonlijke gesprekken. De speelse gezelligheid en een gesprek waarin zowel ouder als kind zich begrepen voelt, maken een bezoek aan het centrum ontspannend.
Liever lokaal
Oprichter van het centrum is Suzanne Buis. Ze geeft landelijk presentaties over het begeleiden van hoogbegaafde kinderen, bij ouderverenigingen, aan schoolbesturen en in bibliotheken. Buis: ‘Het Droomdenkers Talentcentrum is sneller ontstaan dan verwacht. Maar dat geeft niet, ik houd van snel denken en werken. Daarom ben ik dol op deze doelgroep. Prachtig om te zien dat kinderen ‘aan’ gaan, als ze hier dingen mogen leren zoals bij hen past. En als ouders dan ook naar hun eigen denken en handelen durven kijken, zie je in korte tijd grote vooruitgang. Dan gaat het thuis en ook op school vrijwel meteen beter.’
Het Droomdenkers Talentcentrum werd officieel geopend door Suzanne Buis en haar dochter Femke
Kom het Droomdenkers Talentcentrum zelf ervaren:
Boek jouw plek voor een training of een prettig gesprek!
Intenties
De coaches werken verschillend, maar hebben dezelfde intenties bij hun werk in het Droomdenkers Talentcentrum:
– liever het kind versterken dan focussen op problemen
– hoe wél is interessanter dan waarom níet
– deze snelle denkers gaan graag direct naar de kern
– van daaruit coachen ze nuchter, met veel inlevingsvermogen
– helpen de krachten opzoeken van kinderen én de ouders
– met intrinsieke motivatie ontstaat een heel andere leerervaring
– een veilige omgeving met begrip kan helpen talenten ontdekken
Coaching op maat
De manier van werken verschilt per coach en vooral per situatie en hulpvraag, van ouder en kind. De coaches van het Droomdenkers Talentcentrum bieden een breed palet aan middelen en methodes:
Auteur, spreker, trainer en coach Suzanne Buis deelt ervaringen en adviezen van ouders, pubers en deskundigen op het gebied van hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit.
Suzanne werkt met kinderen vanaf 8 jaar, jongeren en volwassenen. Ze gebruikt hierbij – spelenderwijs coachen – signaleren met het Wereldspel – geeft de LEREN LEREN Methode voor scholieren in het voortgezet onderwijs – biedt in company trainingen en voor volwassenen in scholen en bedrijven, over visueel leren en werken. Interessant en leerzaam voor leerkrachten, schoolbesturen, managementteams. Te boeken voor bijv studiedagen en team building. Lees meer over de studiedagen LEREN LEREN Methode door Suzanne Buis op Beelddenkers Leren Leren
Schrijfcoach
Als Gedachtenschenker coacht Suzanne ook volwassen droomdenkers. Ondernemende schrijvers en schrijvende collega’s kunnen Suzanne’s jarenlange ervaring en kennis inzetten bij het schrijven van manuscripten. ‘Hoe maak ik een boek over mijn praktijk?’ Veel coaches willen hun werkwijze graag delen in boekvorm. Suzanne helpt bij het vinden van de beste vorm.
Kom het Droomdenkers Talentcentrum zelf ervaren:
Boek jouw plek voor een training of een prettig gesprek!
072BLOEI coaching
Mareille Kaandorp van 072BLOEIcoaching werkt ook in het Droomdenkers Talentcentrum in Limmen.
Mareille Kaandorp van 072BLOEI kind- en jongerencoaching werkte en werkt op vele scholen in de regio tussen Zaandam en Schagen, Kennemerland en Noord-Holland Noord. Mareille adviseert over hoogbegaafdheidsbeleid op scholen, bij gemeentes en wordt geregeld uitgenodigd door samenwerkingsverbanden van oa BUCH, Alkmaar en IJmond. Naast individuele coaching aan jongeren en hun ouders, geeft Mareille trainingen zoals weerbaarheidstraining en een stoomcursus voor de overstap naar de middelbare school.
Mareille is met Dorien Mosselman de drijvende kracht achter Kamp aan Zee. Hier kunnen hoogbegaafde kinderen zich thuis voelen met ontwikkelingsgelijke anderen uit de regio, voor essentieel peers contact.
Kom het Droomdenkers Talentcentrum zelf ervaren:
Boek jouw plek voor een training of een prettig gesprek!
Kom je liever op een rustig moment voor individuele aandacht, neem dan contact op, dan maken we een afspraak voor een persoonlijk gesprek, online of in het Droomdenkers Talentcentrum in Limmen!
Kom het Droomdenkers Talentcentrum zelf ervaren:
Boek jouw plek voor een training of een prettig gesprek!
Pharos, een belangenvereniging voor ouders van hoogbegaafde kinderen, biedt elke ouder die op zoek is naar gezelligheid, inspiratie en nieuwe inzichten de kans om deze zeer mooie droomdenkerlezing van Suzanne Buis bij te wonen. Zij is bekend van het boek De droomdenker en Mijn hoogbegaafde kind en ik. Binnenkort verschijnt haar nieuwe inspiratieboek Mijn hoogbegaafde puber.
Voor ouders van hoogbegaafde kinderen
Deze keer is het (heel on-Pharos) alleen voor ouders. Waarom? Omdat je als ouder van een (vermoedelijk) hoogbegaafd kind de ruimte mag nemen om goed voor jezelf te zorgen. En dat doe je dus door uit te wisselen met andere mensen, te luisteren naar een inspirerende spreekster (Suzanne Buis) en je te laven aan hapjes en drankjes op het mooie landgoed De Horst.
Kennismaken met Pharos
Dit evenement is voor alle ouders/verzorgers/opa’s/oma’s die
– Zich afvragen of hun kind hoogbegaafd is of niet
– Al weten dat hun kind hoogbegaafd is – en nu?
– Op zoek zijn naar contacten voor zichzelf en/of voor hun kinderen
– Meer willen weten over Pharos
– Grootse of minder grootse plannen hebben waarbij Pharos mee kan denken
– Iets willen betekenen voor deze doelgroep en daarover in gesprek willen met Pharos.
Waar en wanneer?
Landgoed De Horst, Driebergen is de locatie van dit heilzame event. Het is goed bereikbaar met het OV en ook met de auto.
Je bent vanaf 13.30 welkom (inloop). Om 16.00 eindigen we met een borrel.
De website Alles over gedrag; Onderwijs & opvoeding geeft informatie voor een leerkracht, door een leerkracht. Op de website is veel interessante informatie te vinden over bijzondere spelmaterialen. Zo leer je bijvoorbeeld complimenten geven en ontvangen met de materialen van ‘Trots als een pauw’ die je in de webshop kunt bestellen.
Nicole Wijnen maakt de site en ze publiceerde een lovende review van De droomdenker. Een paar fragmenten:
Alles over gedrag:
De voorkant van het boek en de titel spreekt kinderen denk ik meteen aan. Dromen en denken…..dat doen we toch allemaal.
Het boek heeft een mooie lay-out. De bladzijdes zijn van stevig papier, wat belangrijk is omdat het ook een werkboek is om in te schrijven. Er is voldoende ruimte om antwoorden te noteren. De reflectievragen na elk stukje tekst zorgen voor een mooie afwisseling. Kinderen kunnen hier zelf of onder begeleiding mee aan de slag. Er worden vragen gesteld als; heb jij wel eens het gevoel dat je niet wordt begrepen? Wat denk je dat Wouter zou willen zeggen? Hoe werkt dat bij jou? Wat zou jij tegen Wouter willen zeggen als je zijn vriend was? Heel mooi dat kinderen steeds de koppeling maken naar hun eigen situatie.
Ik vind het boek een aanrader voor kind, ouder en ook voor op school. Het geeft je als leerkracht inzicht in het hoogbegaafde en hoogsensitieve kind. Ik vind het vooral mooi dat dit boek echt geschreven is door de ogen van het kind. Het geeft je als leerkracht en ouder ook handvatten om met het kind in gesprek te gaan. Aan het einde van het boek vind je enkele pagina’s met theorie en praktische tips. Deze informatie is vooral voor de ouder of leerkracht geschreven. De begrippen hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit, beelddenken en executieve functies worden begrijpelijk uitgelegd.
Zeker voor kinderen die net zelf ontdekken dat ze hoogbegaafd zijn kan dit boek zeer herkenbaar zijn. Het is overzichtelijk, praktisch, prettig geschreven en heeft veel illustraties. Je koopt het boek voor €16,50. Lees de hele recensie op Alles over gedrag.
Win dat boek! [Update: De wedstrijd is inmiddels afgelopen]
Bij de aanvraag van een recensie-exemplaar spraken we af dat als Alles over gedrag enthousiast was, Uitgeverij Vol liefs een exemplaar van De droomdenker zou verstrekken om te verloten onder de Facebookfans van Alles over gedrag.
Dat gebeurde en er kwamen rond de honderd reacties! Met mooie motivaties:
Dit boek wil ik graag winnen voor mijn collega. Zij volgt de opleiding tot meerbegaafdencoordinator. Dit zou een leuk cadeautje zijn voor haar harde werken. Zij kan dit boek dan bij ons op school gebruiken. Ze kan aan de slag gaan met meerbegaafde kinderen.
Wat een prachtig geïllustreerd en geschreven boek! Lijkt mij heel bruikbaar voor zowel mijn eigen kinderen als mijn kinderen op school. Ik vind het heel belangrijk om kinderen uit te leggen hoe hun hersenen werken en te praten over gevoelens. Dit past daar prima bij, want kinderen zullen zich hierin herkennen. Het is ook heel bijzonder dat het zo kindgericht geschreven is.
Voor aanstaande leerkrachten
Ik zou dit boek meteen meenemen naar m’n stageschool (ik doe Pabo) en het uitlenen aan klasgenoten om het op hun stageschool te laten lezen (indien nodig) en zo langzaam een juist beeld verspreiden.
Helaas is er nog veel te weinig begrip voor hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit bij kinderen want te weinig en/of onjuiste informatie! Ik zie echt nog veel te veel ongelukkige kinderen!
Ik zou dit boek onwijs graag winnen voor mijn eigen kinderen. Beide een ontwikkelingsvoorsprong, voelen zich vaak niet begrepen en begrijpen de wereld niet altijd. Ik heb ze gelukkig al veel kunnen leren met verschillende (prenten) boeken en dit zou een onwijs mooie aanvulling zijn zodat zij zichzelf weer ietsje beter begrepen zullen voelen in de ingewikkelde buiten wereld. Als het boek thuis aan slaat zou ik hem zeker meenemen naar mijn werk waar ik bij 1 van mijn lln ook vaak droomgedrag zie. En daarna zou ik hem zeker aanbevelen aan andere ouders en leerkrachten. Ik droom ervan om dit boek te winnen, dus blijf positief denken!
Een Wouter die zich schaamt voor zijn rapport
Na het lezen van dit blog moet ik gelijk denken aan een jongetje in groep 4. Ik sta zelf voor de kleuters maar heb hem als kleuter gehad. Hij schaamde zich voor zijn rapport (durfde het niet eens aan zijn opa/oma te laten zien). Als ik zoiets hoor doet me dit toch pijn. Hij wordt bestempeld als een jongetje dat de hele dag niks doet, maar ik zie een mannetje dat de beste constructies en oplossingen bedenkt in zijn hoofd.
Wat zou ik dit boek graag aan ouders geven om hun kind moed te kunnen geven en weer zelfvertrouwen.
Gun dat boek!
Eigenlijk waren alle berichten ontroerend en zouden we iedereen het boek zo gunnen! Daarom heeft Uitgeverij Vol liefs de prijs van het boek zo laag mogelijk gehouden. Nu maar hopen dat veel scholen De droomdenker aanschaffen, of dat ouders het boek cadeau doen aan jarige juffen en meesters of aan het einde van het schooljaar. Bestel een exemplaar van De droomdenker voor een leerkracht in opleiding, de juf of meester van je kinderen of voor ouders die je zo graag zou helpen met hun Droomdenker!
De website van een stichting voor basisscholen meldt over het beleid bij (vermoedelijke) hoogbegaafdheid. ‘Voor kinderen die meer aankunnen, hun werk snel af hebben en goede CITO-scores hebben, is er een plusklas.’
Nee toch?!
Helaas gaat dat beleid uit van goed functionerende hoogbegaafden, met plezier in leren, waar ‘uit komt wat er in zit’. Over het algemeen gaat dat over hoogintelligente kinderen, niet hoogbegaafde kinderen. Het probleem bij veel hoogbegaafde kinderen is dat ze geen goede CITO-scores hebben en hun werk vaak slechts afmaken na heel veel aanmoediging.
Zoals Jack Provily het mooi zegt in de nieuwste Gifted a248 Magazine over (hoog)begaafde kinderen:
“De kans is groot dat zo’n leerling [die niet wordt begrepen] minder gaat presteren, aan zichzelf gaat twijfelen en een hekel krijgt aan school. Door de verminderde motivatie zakken de prestaties of het kind past zich aan aan het groepsgemiddelde en aan de verwachtingen van de leerkracht. Veel hoogbegaafde leerlingen zijn ook niet geïnteresseerd in hoge cijfers en/of beoordelingen. Ze willen leren, ontdekken, geboeid raken, uitgedaagd worden en hoeven niet te laten zien hoe goed ze zijn.”
Plusklas: voor wie?
Dit zijn dus júist de kinderen die baat hebben bij extra/andere uitdagingen in een plusklas. Helaas sluit het beleid van deze schoolstichting juist de kinderen uit die de plusklas nodig hebben:
de onderpresteerders,
de aanpassers,
de pleasers,
de kinderen die hun faalangst weten te verbergen,
de kinderen die al zo afgeleerd hebben om vragen te stellen, dat ze liever verdacht worden van ‘ongeïnteresseerd zijn’,
de stoorzenders,
de aangeleerd-stille kinderen, die zo vaak ‘nee, dat is niet de bedoeling’ gehoord hebben, dat ze hun mond maar houden.
Nee, alleen kinderen die hun werk afhebben en hoge cijfers behalen, mogen naar de plusklas. Zo is de plusklas geen aanvulling om te zorgen voor beter passend onderwijs, maar een privilege, een excellencegroep, voor wie goed bezig is. Niets mis mee, maar laten we dat niet verwarren met ‘deze school heeft beleid voor hoogbegaafde kinderen’. Ik krijg juist het verontrustende gevoel dat deze leerlingen over het hoofd worden gezien.
Toch maar even een mailtje aan het bestuur van de stichting.
Meer lezen uit het interview met Jack Provily? Bestel de nieuwste Gifted @248
Wil je ook het gesprek over hoogbegaafdheid aangaan op de school van jouw kinderen? Lees hoe andere ouders dit deden en wat deskundigen aanraden, in ‘Mijn hoogbegaafde kind en ik’.
(c) 2018 Suzanne Buis, auteur van oa De droomdenker, lees- en werkboek over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken.
(door Willemien Schollaart-Vogel op Choochem.nl)
Wouter is een slimme, creatieve jongen, die veel vragen heeft. In de klas droomt hij vaak weg en volgt hij niet altijd wat de juf zegt. Hij rekent bijvoorbeeld moeilijke sommen uit in zijn hoofd, maar heeft zijn aandacht niet bij het rijtje sommen dat de juf aan de kinderen in de klas uitlegt. Daarom voelt hij zich niet altijd begrepen en lachen andere kinderen hem weleens uit. Wouter voelt zich dan anders en dom. Ook de juf vindt het lastig om te begrijpen wat Wouter nodig heeft om goed te kunnen leren. Ze moppert vaak op Wouter. Dan mag hij een toets maken waaruit blijkt dat hij niet alleen heel intelligent is, maar ook hoogsensitief. Bovendien heeft hij een voorkeur voor het denken in beelden boven het denken in taal.
Droomdenken
Wouter heeft een mooi woord voor beelddenken in zijn hoofd: droomdenken, dat is precies wat het is! De uitslag van het onderzoek helpt Wouter om zichzelf te begrijpen. De juf weet nu ook beter wat hij nodig heeft. Hij krijgt minder herhaling van de stof (compacten) en daarnaast krijgt hij ander soort opdrachten ter aanvulling (verrijking). Wouter voelt zich hierdoor weer een stuk beter op school.
Het oordeel
Suzanne Buis heeft een leuk en herkenbaar verhaal geschreven. Het boek bevat mooie illustraties en is aangevuld met vragen voor het kind. Daardoor is het boek uitermate geschikt om te lezen met je kind (vanaf ongeveer 5 jaar) of om zelf te lezen (vanaf ongeveer 7 jaar). Achterin het boek staan belangrijke begrippen zoals ‘executieve functies’ en ‘hoogsensitiviteit’ op heldere wijze uitgelegd.
Suzanne Buis. De Droomdenker. Lees- en werkboek over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken. ISBN 9789082661910. 16,50 euro. Bestel
De beoordelaar
Door Willemien Schollaart-Vogel. Willemien is orthopedagoge en heeft haar eigen adviesbureau Dotado. Dotado test volwassenen en kinderen op hoogbegaafdheid.
Deze recensie staat op www.choochem.nl
Choochem is een landelijke vereniging ter ondersteuning van hoogbegaafde christenen in kerk, school en samenleving.
De doelstellingen van de vereniging zijn:
het helpen en stimuleren van hoogbegaafde christenen bij een evenwichtige ontwikkeling van hun mogelijkheden en persoonlijkheid;
het bevorderen en verspreiden van kennis over hoogbegaafdheid;
het ondersteunen van ouders en begeleiders van hoogbegaafde kinderen.
