Home » Geen categorie

Categorie: Geen categorie

CatchFish vangt de aandacht voor belangrijke boodschap

Op vrijdag 17-07 om 17.07 uur kwam een kleurrijk gezelschap op gepaste afstand bij elkaar voor de ‘onthulling’ van CatchFish op het strandplateau van Bakkum.
Bedenker Suzanne Buis van het Droomdenkers Talentcentrum in Limmen: “Fantastisch hoe kunstenaarscollectief CAKtwo uit Castricum vorm heeft gegeven aan mijn idee van 1,5 jaar geleden: een kunstwerk dat de aandacht van strandgangers vestigt op de gevaren van afval en de gevolgen van de plastic soup. In de buik van deze CatchFish worden in de loop van de zomer flessen toegevoegd die speciaal voor dit doel worden ingezameld.”

Praat over afval

“Het is geweldig fijn om te zien hoe mensen die langslopen blijven staan bij het kunstwerk en meteen beginnen te praten over vissen, de zee en de gevaren van afval – en hoe ontroerend dat kinderen de vis bewonderen en voorzichtig aaien.”
CatchFish is tot stand gekomen in – en met – Gemeente Castricum, met dank aan oa wethouder Ron de Haan
Bedenker: Suzanne Buis
Makers: kunstenaarscollectief CAKtwo, Berend Wijers, Fred Boon en Marina Pronk
De makers danken ook transportbedrijf Bob Swart en het Noordhollands Dagblad voor de belangstelling tijdens het project.
#bakkum #castricum #limmen #kunstwerk #voorliefhebbers #samenwerking #levedekunst
 






 

Hoe help ik mijn kind bij het leren?

Hoe leert mijn kind leren? Welk boek raad je aan?
Suzanne Buis van Droomdenkers Talentcentrum: ‘Natuurlijk ben ik voorstander van informatie opdoen uit boeken – en niet alleen omdat ik ze schrijf. ‘Mijn hoogbegaafde puber’ belicht het thema leren en motiveren van vele kanten (pubers, ouders, deskundigen, talentontwikkelaars).’
Meer dan lezen
Dus ja, boeken kunnen helpen, maar een grote uitdaging is dan nog om de informatie toe te passen binnen je eigen gezin (waar het al niet lekker gaat, bijv door problemen met leren).
Inzicht
‘Heel belangrijk daarbij vind ik het inzicht krijgen in de dynamiek in het gezin. Heeft het kind inzicht in zijn/haar leervoorkeuren, zwakke punten en krachten? En hoe gaat het met de ouders? Vaak is er met ouders meer te bereiken voor het wel/niet kunnen leren door het kind.
Mijn advies is om kinderen en jongeren de kans te geven meer inzicht te krijgen in zichzelf. Hoe? vroegen ouders steeds bij mijn presentaties. Dat staat nu in mijn boeken én je kunt ervoor bij mij terecht in het Droomdenkers Talentcentrum. Daarom geef ik studiedagen leren leren, dat werkt bij mijn groepen supergoed.’
Goede voorbeeld
‘En help je kind door naar jezelf te durven kijken. In 1-2 coachingsessies met ouders lossen we vaak heel veel op. Gek genoeg zijn we als ouders vaak de lastigste ‘helper’ voor het kind of de jongere. Als je eenmaal beseft wat jou als ouder dwars zit, kun je patronen doorbreken.’
Combineer!
Dus: lees, studiedag voor je jongere en boek zelf (online of live) een afspraak om te kijken waar jóuw’leerprobleem’ zit. Goed voorbeeld doet goed volgen ?
Een sterke mix voor een ontspannen gezin ?
Boek: https://volliefs.nl/boeken/mijn-hoogbegaafde-puber/
Studiedagen: www.beelddenkerslerenleren.nl
Coaching ouders (live/online): https://volliefs.nl/boeken/online-coaching-suzanne-buis-2/
#leren #motiveren #coaching #volwassenen #jongeren #kinderen #opvoeden #begeleiden #huiswerk #thuisscholing

Voor- en nadelen van beelddenken, hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit

Wat kan helpen bij beelddenken, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid?

Wat ‘helpt’ bij beelddenken? Hoe ga je om met hoogbegaafdheid? Wat maakt hooggevoeligheid wat makkelijker? Hoe maak je deze bijzonderheden fijn en leuk, in plaats van ingewikkeld en misschien wel lastig?
In de boeken van Suzanne Buis vind je herkenbare situaties, waardoor je je als gevoelige, beelddenkende en/of hoogbegaafde lezer herkent. En altijd vind je er begrijpelijk, goed toepasbare adviezen van vele deskundigen en andere ouders.
Suzanne Buis noemt mensen met de combinatie van deze termen ‘droomdenkers’. Ze ziet het als gaven die met de juiste begeleiding mogen groeien en die veel goeds kunnen betekenen voor de wereld.
Het is namelijk helemaal geen gek idee om deze eigenschappen als superpowers te beschouwen. Als je er meer over weet, kun je de voordelen versterken en gaan groeien als droomdenker!

Wat zijn de voordelen van beelddenken, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid?

De bijzondere eigenschappen kunnen een zegen zijn voor kunstenaars, zelfstandig ondernemers, uitvinders, reclamemakers en vele anderen die hun ‘roeping’ hebben gevonden.
– razendsnel denken
– een uitzonderlijk geheugen, vaak voor kleine details en ingewikkelde lijnen (bijvoorbeeld al jong in staat een heel verhaal of een film na te vertellen)
– associëren (snel verbanden leggen, bij een enkel woord al een levendige herinnering of fantasie voor ogen hebben)
– in staat dingen te zien die er nog niet zijn, bijvoorbeeld een nog te bouwen gebouw, een uitvinding, een kamer inrichten
– aanvoelen van wat iemand nodig heeft of wat iemand dwars zit en daar bij willen en kunnen helpen
En er zijn nog veel meer voordelen!

Wat zijn de nadelen van beelddenken, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid?

Maar als je nog niet zo ver bent, dat de kenmerken van hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit en beelddenken in je voordeel werken, dan kan het soms best lastig zijn.
Nadelen zijn bijvoorbeeld:
– snel afgeleid
– komt soms warrig over, ziet dingen die er niet zijn; anderen kunnen dit opvatten als liegen, als gekte, als waanbeelden
– door het razendsnelle denken en zien van beelden, wordt een verhaal soms van achter naar voren verteld, of van detail naar detail. Daarbij zijn woorden vooral vertragend – dit kan leiden tot stotteren, stamelen, onduidelijk mompelen.
– geen zin om op één plek te blijven zitten, veel behoefte aan afwisseling
– geen interesse in taaldingen, dus lezen, schrijven, rekenen; vrijwel alles op school gaat in taal. Vaak zelfs tekenen en knutselen: de juf vertelt hoe het moet en de beelddenker is bij de eerste zin al afgehaakt, want die ziet iets voor zich. De instructies worden niet waargenomen. Later krijgt het enthousiast knutselende kind te horen dat hij/zij niet goed heeft geluisterd, niet goed meegedaan, het moest zó. Dit kan zo frustrerend werken dat een kind helemaal niet meer mee wil doen.

Ongeloof en onvriendelijke omgeving

Hoe ga je om met mensen die onvriendelijk doen over oa hoogbegaafdheid en hoogsensitiviteit? Hoe ga je om met mensen die beelddenken, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid maar onzin vinden, of een hype, of opschepperij? Dat kan erg pijnlijk zijn.
Twijfel je over openhartig zijn, of jezelf of je kind maar liever beschermen? Zorg dat je krachtig komt te staan. Onderzoek, lees, luister, ga naar trainingen en ouderbijeenkomsten en vorm je eigen mening. Zo ben je minder geïnteresseerd in wat anderen hier over roepen (die vaak gewoon niet beter weten).
Lees over de ervaringen van anderen, bijv in Mijn hoogbegaafde puber, De droomdenker (de Droomdenker als e-book) en Mijn hoogbegaafde kind en ik. Of heb er eens een goed gesprek over. Boek een coachingsessie in het Droomdenkers Talentcentrum.
Neem contact op met Suzanne Buis.

Inzicht, tips, begrip: de Studiedag Leren Leren geeft jongeren meer zelfvertrouwen

[vc_row][vc_column][vc_column_text]

In het Droomdenkers Talentcentrum worden geregeld studiedagen gegeven voor leerlingen van de middelbare school. Jens was een van de eerste deelnemers toen het Droomdenkers Talentcentrum opende.
Een mooi bericht van zijn enthousiaste moeder, over de Studiedag Leren Leren voor voortgezet onderwijs.

Zelf uitdokteren
“Mijn snelle denker, gevoelige en bescheiden puber van 14 gaat VWO4 misschien niet halen. Dus voor zijn laatste toetsweek bij Droomdenkers nog een training gevolgd. Zonder tegenstribbelen wilde en ging hij??? Hij besefte dat dit hem misschien wel kon helpen.
Hij vond het erg leerzaam en interessant om inzicht te krijgen in hoe je brains werken en hoe verschillend je kunt zijn in leren. Suzanne gaf veel handvatten in manieren van leren, nadat de deelnemers zelf hadden uitgedokterd hoe ze leerden (of niet).
Helaas… Jens heeft het niet gered, gaat naar Havo4.

Zelfverzekerder
Toch 17 augustus weer de training gevolgd. Hij vond het erg fijn om alles nog een keer te horen, het blijft nu nog beter hangen. De eerste keer ben je nog zo zenuwachtig voor wat er komen gaat.
Hij lijkt nu zelfverzekerder, omdat hij nu de handvatten heeft om te leren.
Buiten het leren leren merkte hij dat iedereen elkaar begreep, en ook vooral Suzanne je heel snel door heeft en je daardoor beter kan helpen.

Humor
En ook wij als ouders krijgen elke keer duidelijk te horen van zowel Suzanne als de kinderen wat ze die dag hebben gedaan en geleerd.
En het enthousiasme van Suzanne werkt aanstekelijk, is ontspannend en vol humor!! Ook fijn voor de kinderen!
Suzanne super bedankt voor je tijd en energie en je ziet ons vast nog een keer langs komen. Ik heb ook nog een dochter die wel wat power kan gebruiken!!”

Ook meedoen?
Is zo’n dag Leren Leren ook iets voor jouw zoon en/of dochter?
Meedoen kan op

vrijdag 3 januari

vrijdag 24 januari

zaterdag 29 februari

Of neem contact op over individuele trainingen of een training op de school van jouw kind.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

‘Hoogbegaafd zijn, dat is toch handig’​

Er bestaan veel vooroordelen en misverstanden over hoogbegaafdheid. Welke vooroordelen heb jij?

‘Hoogbegaafdheid: dat is toch makkelijk?’

Suzanne Buis, auteur van boeken over het begeleiden van hoogbegaafde kinderen: ‘Het grootste misverstand bij de meeste mensen is dat het ‘makkelijk’ is om hoogbegaafd te zijn. Je kunt goed leren, bent goed op school, alles gaat lekker snel…’

‘Hoogbegaafden zijn minder sociaal’

‘Een ander vooroordeel is dat hoogbegaafde mensen minder sociaal zijn, dat ze niet makkelijk vrienden maken…’

‘Met een hoogbegaafde kun je geen relaxed gesprek voeren…’

‘Hoogbegaafde kinderen zijn arrogant over wat ze kunnen…’

Is dat zo?!

Dom voelen

Verder heeft Suzanne Buis het in de video over:

  • ‘eindeloze discussies’ met hoogbegaafde kinderen;
  • extreme aanpassing en de gevaren daarvan;
  • de verbazing bij veel kinderen (en volwassenen) als ze hoogbegaafd blijken te zijn. 

Hoogbegaafde kinderen kunnen zich juist heel dom voelen. Hoe daarmee om te gaan, vertelt Suzanne Buis in deze video.

Informeer je!

Bekijk hier een video van 6 minuten waarin Suzanne Buis vertelt over bovenstaande misverstanden rond hoogbegaafdheid.

Meer lezen over hoogbegaafdheid? 
Of wil je luisteren of erover praten?

Suzanne Buis geeft coaching, trainingen en schrijft er boeken over.

Meld je via www.volliefs.nl aan voor de nieuwsbrief over online trainingen en informatieve video’s over hoogbegaafdheid.

Schrijver op school: leer verhalen maken!

*Kinderboekenweek! Storytelling als weg naar leesplezier!*

Een groep kinderen poseert voor een goepsfoto in de klas, met kinderboekenschrijfster SUzanne Buis. Op de foto zijn ook 12 delen van de serie over Floortje Bellefleur te zien.
Soms regelt een lezer zelf dat ik op bezoek kom, zoals ik hier was uitgenodigd door Julia, voor bij haar boekbespreking over Floortje 🙂

Suzanne Buis komt als schrijver op school! Suzanne Buis schrijft kinderboeken zoals De droomdenker, strips in de Penny, de kinderboekenseries over Lizzy en Floortje Bellefleur en vertaler/bewerker van series als Deltora, Kameleon, Glitterclub, IsaBella, Thomas en de Tijdmantel. Ze wil iets opbiechten over lezen…

Begin oktober is de Kinderboekenweek. Leuk, dan mag ik weer als schrijver op bezoek op basisscholen en voortgezet onderwijs. Het belangrijkste doel van de kinderboekenweek is kinderen helpen bij het vinden van leesplezier.
Hoe doe je dat nu? Want als kinderen zeggen dat ze lezen niet leuk vinden, kun je wel zeggen: ‘Lees WEL! Is wél leuk!’ maar of dat veel enthousiaste lezers oplevert… 

*Lezen is niet altijd leuk*

Feit is dat voor veel kinderen (én volwassenen!) lezen gewoon vaak niet leuk is. Zeker als je ogen te langzaam gaan voor je brein. Of als de verwerking van wat je ziet op de een of andere manier niet lekker soepel gaat. Bij dyslexie, bijvoorbeeld, bij adhd en add en vaak ook bij hoogbegaafdheid en beelddenken.
Een pagina is dan al lastig om door te ploegen en een heel boek duurt dan eeuwig.

*Sneller!*

Een vriendin van mij is snelschrijver en veellezer. Via haar ogen gaat het gewoon te langzaam, dus zij luistert de hele dag luisterboeken, op het versnelde tempo (dat kun je instellen). Voor adhd-ers en hoogbegaafden (zij is hoogbegaafd met adhd) is dat vaak heel lekker. Dat tempo past beter bij hun brein.
Ik luister vrijwel elke dag naar een podcast, op normaal tempo. Meestal hoor ik hooguit een kwartier, en dan ben ik iets anders aan het doen of in slaap gevallen.
Dus ik begrijp heel goed dat veel kinderen geen zin hebben in dat langzame, tijdrovende geconcentreerd blijven bij een boek.

*Beelden*

Punt is namelijk ook dat deze kinderen vaak beelddenkers zijn. Is een boek niet beeldend geschreven, dan kost het verwerken van die woorden enorm veel energie.
Is het verhaal wel beeldend geschreven? Dan is een beelddenker in no time afgeleid door de film in zijn/haar hoofd. Die ‘interne film’ gaat namelijk veel sneller: die gedachtenfilm gaat in 32 beelden per seconde, terwijl taal met maximaal 2 woorden per seconde gaat.

*Niet doorvertellen, maar…*

Oké, ik geef het niet graag toe… want als schrijver zou ik een groot voorstander moeten zijn van lezen (en gelezen worden). Dat bén ik ook, maar ik kan het zelf zo slecht! Vroeger verslond ik boeken, maar nu kan ik er de rust niet voor vinden. Drie kinderen in m’n eentje, meerdere eigen bedrijven, zelf veel schrijven… boeken lezen gaat me nu echt te langzaam. Vooral als ik er niets ‘mee kan’.

*Leesplezier zit niet alleen in boeken lezen*

Maar ik ben nog steeds dol op verhalen. Ik kan snel en grondig manuscripten lezen en aangeven wat er mist, of niet klopt, of anders zou mogen. Ik kan ook heel goed luisteren naar de verhalen die anderen me vertellen, en die omzetten in interviews, teksten en korte verhalen. Beelden helpen daarbij. 

*Beelden omzetten naar verhalen*

Zonder die beelden te ‘uiten’ kan het wel heel erg druk en vol worden in het hoofd van een beelddenker. Daarom is schilderen en tekenen supergoed voor beelddenkers. En verhalen maken! Dat hoeft niet per se in boekvorm. Verhalen bestaan in vele vormen. Er zijn vele vormen van verhalen vertellen. We noemen dat storytelling.

Een vrouw met donkerbruin haar (schrijfster Suzanne Buis) draagt een gehaakt vest en een spijkerbroek. Ze heeft twee boeken in haar handen. Ze staat voor een digibord. Hierop is haar website te zien en covers van andere kinderboeken die ze heeft geschreven.
Soms kijk ik even in mijn hoofd wat ik nog meer wil vertellen 😉
Hier was ik twee dagen op een school in Gendringen om zes lessen Storytelling te geven.

*Storytelling in de klas*

En dat is dus wat ik in de Kinderboekenweek (en de rest van het jaar zo nu en dan) vertel wanneer ik als schrijver op school ben, vaak ook bij plusklassen. Verhalen kunnen ook heel leuk zijn als je niet houdt van lezen!
De kinderen zijn meestal al nieuwsgieerig als ik toegeef dat ik meer dan honderd boeken gemaakt heb, maar dat ik niet zo heel erg houd van lezen. En dat er meer verhalen zijn dan alleen in boeken. 

*Actief denken over verhalen*

Met de hele groep bedenken we een hele rij andere vormen van verhalen maken. En hoe je die verhaalvormen kunt maken. Waarom je die zou kunnen maken. Voor wie. Hoe. En met welke manier van verhalen maken je rijk en beroemd kunt worden – en hoe word je zelf schrijver op school?!

*Wat zit er in?*

Tijdens de schrijfles bedenkt de klas met de schrijver op school wat je nodig hebt om een goed verhaal te maken, zoals bijvoorbeeld in een mooi boek, een grappig reclamefilmpje, een strip in de Penny of een Disneyfilm.
Wie is de hoofdpersoon, wat is zijn probleem, waar zie je dat aan, wat gaat-ie doen, wat gaat er mis, hoe lost het probleem op, wat heeft de hoofdpersoon ervaren?

*Scenarioschrijvers binnen 1 uur*

Tenslotte kijken we een filmpje, waar de kinderen ineens heel veel in herkennen. Ook de supersnelle droomdenkers staan nu meestal volle bak AAN. Er wordt gefantaseerd en al kletsend en lachend gaan ze aan de slag om zelf of met elkaar een verhaal te bedenken en een vorm daarvoor te kiezen.
En ik ben blij – en heel benieuwd wie ik over een jaar of wat tóch tegenkom tijdens de Kinderboekenweek, als collega-schrijver 🙂

*Mijn boeken of mij boeken*

Heb je interesse in De droomdenker, mijn Lizzy-serie of mijn andere beeldende boeken? Of wil je mij boeken als gastdocent?
Je bent van harte welkom! 
Stuur me een berichtje of kijk op 
www.suzannebuis.nl en www.volliefs.nl

Lezen op muziek

[vc_row][vc_column][vc_column_text] Donderdagavond 20 juni om 19:00 uur is spreker Jurriaan Klomp te gast bij het Droomdenkers Talentcentrum. Jurriaan is componist van auditieve leermiddelen voor het basisonderwijs, en zal een workshop verzorgen over Lezen op Muziek. Het Droomdenker Talentcentrum mag deze workshop voor slechts € 12,50 pp aanbieden terwijl deze normaal € 259 kost.  De workshop Lezen op Muziek is zeer actueel en loopt voor op organisaties als het LKCA, de Taalunie en Meer Muziek in de Klas.  Van het LKCA en de Taalunie verscheen onlangs het artikel: “Muziek- en taalonderwijs slim combineren”. Het LKCA en de Taalunie zien kansen in het combineren van taal en muziek. “Hoe doe je dat?” vraagt Taalunie zich af in het artikel: “Er zit muziek in taalonderwijs”.  Stichting De Dansende Ezelin combineert taal en muziek al sinds 2014. Na jaren van ontwikkeling en onderzoek hebben zij lezen, taal en muziek weten te combineren in Ridder Mark. Dit luisterverhaal op muziek biedt een jaar lang lees-, taal- en muziekonderwijs.

Hoe werkt dit voor jouw school?

Schrijver, componist en onderzoeker Jurriaan Klomp laat zien hoe dit werkt. Hoe creëer je een leessfeer in je klaslokaal, waarin iedere leerling geconcentreerd kan lezen? Hoe bied je leesbeleving aan je leerlingen? Hoe breng je leesplezier over? Hoe draagt muziek bij aan lees- en taalvaardigheden? Hoe integreer je eenvoudig muziek in het curriculum van de school, zonder dat dit extra tijd of vaardigheden van de leerkracht verlangt? De Hogeschool van Amsterdam gaat Lezen op Muziek van Stichting De Dansende Ezelin komend studiejaar doceren op de PABO. Grijp deze unieke kans aan om ook kennis te maken met Lezen op muziek!

Aanmelden

Droomdenkers Talentcentrum Schipperslaan 13, Limmen. Inloop 19 uur, start 19.30 uur. Kosten: geen € 259 maar € 12,50 Aanmelden voor 19 juni via Volliefs.nl Droomdenkers Talentcentrum [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Met Kees van Kooten in de autobio graven

ZijUitZicht

Op een van de ontelbare nazomerdagen van 2018 – klaar met werk in Zwolle, rijdend terug naar de kust – besef ik dat dit mijn kans is om even van mijn agenda af te wijken en van de radar te verdwijnen. De eerstvolgende afslag leidt me door een park dat helemaal niet Nederlands lijkt, dus eigenlijk best gek dat het van ons is, met die kleuren en die ruimte – waar is iedereen eigenlijk? – en van pure vreugde dat ik de Veluwe heb ontdekt besluit ik mezelf op een uurtje eetlezen in de zon te trakteren.

Zonwending

Het terras dat ik kies heeft zes tafels in de zon en tien in de schaduw. Ik wil de zon en vraag de serveerster of iemand van de lunchers bijna vertrekt, nee denkt ze, dus ik schat in welke tafel als eerste door de zon uit de schaduw van de bomen geschoven wordt. Dat kun je natuurlijk niet weten, zegt de serveerster, maar dat kan ik wel, want daar is een zeer voorspelbaar patroon in geconstateerd, qua zonwending enzo, maar de serveerster schudt haar hoofd, en we staren elkaar even aan en besluiten dat we elkaar ongeveer even mysterieus vinden. Ik kies een tafel en tegen de tijd dat ze mijn koffie komt brengen, zit ik volop in de zon. Ze glimlacht, maar helaas zegt ze niet nou, dat is ook toevallig, want dat had ik wel schattig gevonden.
Op ‘mijn’ terras zit ik met Kees van Kooten, vijf stellen en een groep vriendinnen, niet de mijne, zo’n acht stuks, misschien zijn het er negen, maar ik wil niet te lang kijken anders lijkt het misschien of ik iets wil vragen en daar heb ik juist helemaal geen zin in. Niet dat ik geen vragen heb want gerust wel, bijvoorbeeld kennen jullie elkaar van zwangerschapsyoga, maar dat is dan eerlijk gezegd vriendelijk charmerend bedoeld, want ze hebben meer de leeftijd dat ze elkaar kennen van incontinentiegym, maar ja, om dát nou te gaan vragen is misschien iets te scherp geconstateerd, of gewoon te scherp.

Bindinsangstringetje

Een van de vriendinnen noemt de namen op van alle mensen die ze kende die zijn overleden en aan welke kanker. Mijn filters zijn al snel ingesteld op hun luide stemmen en als mijn lunch arriveert, ben ik eigenlijk verbaasd dat inmiddels ook alle lege tafels bezet zijn. Iedereen staart zwijgend voor zich uit. Is dat wat je doet als stel? Er klemt een bindinsangstringetje om mijn luchtpijp en ik bedenk ademsnakkend een excuus, een reden, iets geruststellends, dat ze misschien samen gezellig ergens naar kijken.
Maar wat dan? Er is weinig te doen op dit terras, ik bedoel, als Noordzeekuster zie ik alleen maar hoge bomen en geparkeerde auto’s. Er beweegt nauwelijks iets, wat dan wel weer rustig is voor de ogen en misschien is dat een van de redenen dat deze mensen zo rustig zijn. Misschien zijn ze kalm en in balans enzo, maar ik denk waar zijn dan die golven en het graven en spelen en waar rennen de lokale kinderen dan achter de meeuwen aan, zoals mijn dochters?
Afijn, dus niemand zegt iets en ik denk Kees, wat hebben we het goed, want in mijn hoofd mag ik Kees zeggen, maar dat zou ik in het echt natuurlijk nooit doen, meneer van Kooten. Ik lach om hoe Kees zich in 1979 autobio groef en stel dat ik een stel was dan was het toch onbeleefd als ik op een terrasje in de zon liever in plaats van met die stel-genoot te zwijgen met Kees zou blijven zitten autobio graven.

Zonnen en zennen

Zal ik hardop verder lezen? Ik ben dat toch wel gewend, als moeder van drie en dan ook nog eens optredend kinderboekenschrijver. Maar ik weet niet of die stellen op de Veluwe dat wel gewend zijn, of dat ze het waarderen, als ze dus wel vet zitten te zennen, dankbaar voor de rust en vooral stilte, dat die ander zo opluchtend haar tetter houdt en hij niet zo brommerig onverstaanbaar ouwemannenmoppert.
Of ze volgen het gesprek van de vriendinnen. Het gaat nu over melk in brood en de serveerster heeft al vier keer iets in de keuken gevraagd over of dat en dat wél kan zonder melk, maar steeds helaas, en Alzheimer, daar zien ze een verband dat mij ontgaat, maar het kan ook zijn dat het twee gemengde gesprekken zijn.
Ik kijk NIET die kant op. Ik hoef hier niets en ik ben hier trouwens niet eens, niemand weet, niemand weet hoe ik heet. Kom Kees, vertel vanuit vroeger over jou als jonge papa en je mooie vrouw en kleine Kasper en Kim, tijdreis me en maak me nog eens zeer vrolijk gelukkig, hier onzichtbaar zonzwijgend autobiobegraven op de Veluwe.
(c) Suzanne Buis, ZijUitZicht, volliefs.nl

Droomdenkerlezing in Driebergen op 26 mei

Pharos, een belangenvereniging voor ouders van hoogbegaafde kinderen, biedt elke ouder die op zoek is naar gezelligheid, inspiratie en nieuwe inzichten de kans om deze zeer mooie droomdenkerlezing van Suzanne Buis bij te wonen. Zij is bekend van het boek De droomdenker en Mijn hoogbegaafde kind en ik. Binnenkort verschijnt haar nieuwe inspiratieboek Mijn hoogbegaafde puber.

Voor ouders van hoogbegaafde kinderen

Deze keer is het (heel on-Pharos) alleen voor ouders. Waarom? Omdat je als ouder van een (vermoedelijk) hoogbegaafd kind de ruimte mag nemen om goed voor jezelf te zorgen. En dat doe je dus door uit te wisselen met andere mensen, te luisteren naar een inspirerende spreekster (Suzanne Buis) en je te laven aan hapjes en drankjes op het mooie landgoed De Horst.

Kennismaken met Pharos

Dit evenement is voor alle ouders/verzorgers/opa’s/oma’s die
– Zich afvragen of hun kind hoogbegaafd is of niet
– Al weten dat hun kind hoogbegaafd is – en nu?
– Op zoek zijn naar contacten voor zichzelf en/of voor hun kinderen
– Meer willen weten over Pharos
– Grootse of minder grootse plannen hebben waarbij Pharos mee kan denken
– Iets willen betekenen voor deze doelgroep en daarover in gesprek willen met Pharos.

Waar en wanneer?

Landgoed De Horst, Driebergen is de locatie van dit heilzame event. Het is goed bereikbaar met het OV en ook met de auto.
Je bent vanaf 13.30 welkom (inloop). Om 16.00 eindigen we met een borrel.

Aanmelden?

‘Laat je kind lekker dromen, fantaseren en creatief bezig zijn’

Droomdenken en levensecht dromen: Vlog van Erienne van der Veen over hoogbegaafdheid en waarom ze zo enthousiast is over De droomdenker van Suzanne Buis.

Herkenbaar: levensecht dromen
‘Zo’n tien jaar geleden, toen ik negen jaar was, was ik precies zoals Wouter.’ Erienne van der Veen is student pedagogiek, zelf hoogbegaafd en co-auteur van Wegwijs in Hooggevoeligheid. Ze wilde vroeger al schrijver worden. ‘Ik was altijd aan het nadenken over van alles en nog wat, terwijl ik de sommen al af had. Toendertijd bestond dit verhaal [De droomdenker, over Wouter] alleen nog niet. Maar ik denk, als ik tien jaar terug zou gaan in de tijd en ik zou mezelf dit boek geven, dat ik er heel veel aan had gehad.
Dat komt ook doordat er niet alleen verhalen in staan, maar ook opdrachten. Ik denk dat het voor kinderen superleuk is om niet alleen te lézen over iets wat herkenbaar is, maar het ook gelijk met opdrachten op zichzelf te kunnen toepassen.’

Aan alle ouders van Droomdenkers

‘Tegen alle ouders van Droomdenkers zou ik zeggen: Laat je kind lekker dromen, fantaseren en creatief bezig zijn. Misschien komt ook hun droom dan uiteindelijk uit, net zoals bij mij is gebeurd.’
Erienne interviewde Suzanne Buis, de auteur van De droomdenker, voor het tijdschrift KinderWIJZ en 248Gifted Magazine. Deze editie is verkrijgbaar vanaf december 2017, in de boekhandel en via 248Media-Uitgeverij