Home » beelddenker

Tag: beelddenker

Wat zijn executieve vaardigheden? En waarom is dit zo handig om te weten?

Executieve vaardigheden zijn superinteressant: het maakt het opvoeden en begeleiden van kinderen veel makkelijker als je hier iets over weet.
Een herkenbaar voorbeeld: ouders vinden het vaak vermoeiend dat hun kind ‘treuzelt’ bij naar bed gaan of opstaan en naar school gaan. Vaak ben je zelf dan al moe, of ben je gericht op het resultaat en de deadline (op tijd in bed liggen voordat iedereen te moe is, op tijd op school/sport komen)…

Treuzel, babbel…

Hoe zorg je dan dat je kind niet met slechts 1 sok aan voor het raam staat te kletsen over gekleurde tandpasta?
Boos worden heeft op zo’n moment totaal geen zin (als het al ooit zin heeft). Je kind gaat er niet beter door luisteren of handelen als ij je geduld verliest. Straffen en belonen werkt bij deze dromers ook zelden.
[Denk je nu ‘Vertel het mij liever tijdens een coachingsgesprek’ klik dan hier]

Wat werkt wel bij deze droomdenkers?

Het oefenen met en trainen van plannen en uitvoeren is de beste aanpak. Hoe train je dat? Niet bij naar bed gaan, opstaan en naar school gaan. Dan geeft het maar stress, vooral als je zelf als ouder niet kalm blijft (bel me gerust als je hier hulp bij kunt gebruiken).
Train het spelenderwijs! Letterlijk met spelletjes, buiten een parcours maken of een speurtocht of een hut. Binnen met bordspelletjes. Bak koekjes, maak pizza’s. En geniet van de pret, want met plezier leer je meer.
Spelen doet (ver)wonderen!

Meer lezen over executieve vaardigheden

In mijn boek De droomdenker gaat het over Wouter, die een beetje anders is dan de meeste kinderen in zijn klas. Zelf heeft hij dat niet altijd in de gaten. Er gebeurt zoveel in zijn hoofd en in zijn lijf, dat hij niet altijd meekrijgt wat anderen doen of bedoelen. Daar denkt Wouter wel graag over na, als hij merkt dat er iets niet duidelijk is. Maar ja, dan blijven zijn gedachten daar weer op hangen en mist hij nog meer van wat er gebeurt.
Zo komt het geregeld voor dat de juf ineens ongeduldig tegen hem doet. Ze denkt dat hij niet oplet, niet meedoet, flauw doet.
Maar dat is helemaal niet wat er gebeurt: Wouter is heel druk met wat ze gezegd heeft. Kon ze maar zien wat er binnen gebeurt…

Zie jouw lijf en hoofd als een bioscoop

Naast het verhaal over Wouter staan vragen en oefeningetjes, waarmee een lezer (samen of alleen) kan laten weten hoe hij of zij dit wel of niet herkent. Dat is handig: zo doet de lezer iegenlijk ‘een boekje open’ over zijn/haar binnenkant. Heel handig voor de omgeving.
Want stel dat je een bioscoop hebt, waar allemaal interessante films in draaien, en je zet niets op de buitenkant van het gebouw… weet dan iemand dat het interessant kan zijn wat daar binnen gebeurt? Het is heel handig om te kunnen vertellen over wat je voelt en denkt.

Kun jij dit als ouder?

Ongelooflijk veel volwassenen hebben hier moeite mee: beseffen wat ze denken en voelen. Beseffen dat het bij een ander anders gaat. Dat het handig is om gevoelens, emoties, gedachten, wensen te uiten. Het is dus ook logisch dat kinderen het niet vanzelf aangeleerd krijgen. En toch is het vaak een kwestie van een paar kwartjes die moeten vallen.

Labels: hoogbegaafd, hoogsensitief, beelddenker, moeite met executieve vaardigheden

In De droomdenker staat na het verhaal uitleg over hoogbegaafdheid, hoogsensitiviteit, beelddenken en over executieve vaardigheden. Dit zijn termen om mee te kunnen bespreken hoe het makkelijker kan worden voor deze droomdenkers, thuis en op school. Sommige mensen noemen het labels. Ze helpen bij het praten over wat er aan de hand kan zijn.
Lees verder onder de afbeelding

Executieve functies

Wouter vindt het leuk om te spelen met getallen, maar de tafels opnoemen lukt hem nog steeds niet. Hoe kan dat? Dit gaat over executieve functies.
Je hersenen hebben allerlei verschillende ‘afdelingen’, net zoiets als in een warenhuis of een fabriek. Die gebieden hebben elkaar nodig, maar ze doen hun eigen ding en hebben hun eigen talent. Het is nuttig om te onderzoeken of de taken die je wilt laten uitvoeren in je brein, worden uitgevoerd in het gespecialiseerde gebied. Even wat uitleg:
In de hersenstam zijn vanaf je start in het leven je hartritme en ademhaling geregeld. In het reptielenbrein daar omheen worden alle automatische zaken opgeslagen.
Daar weer omheen zit het zoogdierenbrein. Daarin kun je logisch redeneren, waarbij je kunt bedenken waarom dingen ze zijn zoals ze zijn. Dat zoogdierenbrein kan maar één ding tegelijk.
Hoogbegaafde kinderen gebruiken vooral hun zoogdierenbrein, om lekker te blijven beredeneren bijvoorbeeld (denk aan Wouter met zijn telefoonnummers). Hierin kun je net zo gemakkelijk vijf keer vijf optellen, waardoor je antwoord dus beredeneerd is, en niet automatisch.
Voor sommige dingen die je leert, is het handig om ze te automatiserenen daarvoor moet je je reptielenbrein gebruiken, en dan levert het tijdswinst op bij bijvoorbeeld de tafels, veters strikken, aankleden.
Grappig: je kunt oefenen met opslaan in het reptielenbrein door juist wél twee dingen tegelijk te doen.
– tafels leren terwijl je een bal moet gooien en vangen
– traplopen met een bakje water in je handen waar je niet mee mag morsen
– naar een verhaal luisteren terwijl je je aankleedt
Jij bent vast ook creatief: wat voor ideeën heb jij gekregen bij deze uitleg? Waar ga jij mee aan de slag?
[fragment uit De droomdenker, (c) Suzanne Buis]

Samen lezen en leren

Met het boek kun je op papier aan de slag. Het fijne is dat het via het verhaal van Wouter gaat, met veel mooie illustraties. Het voelt dus niet als een werkboek, en toch kun je er in werken, schrijven en tekenen. Het wordt een soort gebruiksaanwijzing van jezelf.
Handig voor ouders en de juf of meester op school, muziekles of bij sport.
Bestel De droomdenker (als je wilt kan deze worden gesigneerd voor jouw droomdenker!).

Interessante boeken over executieve vaardigheden

Slim, maar…
Voor leerkrachten
Voor psychologen, therapeuten, zorg/hulpverleners
Van Novilo het makkelijk bruikbare boek Actief executief
Lees meer over executieve vaardigheden op de site van SLO
Veel plezier met al deze nuttige en bruikbare informatie!

HELP!

En kun je hulp gebruiken, boek mij dan gerust als coach!
(c) Suzanne Buis, Droomdenkers Talentcentrum

Wat is beelddenken? Een eenvoudige uitleg

Beelddenkers denken in beelden

Beelddenken, doet niet iedereen dat?
Jonge kinderen denken in beelden. Ze zien plaatjes in hun hoofd. Willen ze een bal, dan denken ze een aan bal en dan zien ze een bal. Het woord b a l of die combinatie van letters zegt een baby of jong kind niets.
Bij sommige volwassenen is dat nog steeds zo. We noemen dat beelddenken.

Taaldenker worden – of blijven beelddenken

Zo rond de acht jaar neemt het taaldenken de overhand: schrijven en lezen krijgen veel aandacht op school. Veel mensen gaan dan in woorden denken.
Sommige mensen blijven liever in beelden denken. Dat kost hen minder moeite. Zij zijn visuele denkers en ze zijn beter in visueel leren. Ze zien liever hoe iemand iets doet, bijvoorbeeld voor de klas of in een filmpje, dan erover te moeten lezen.

Beelddenken komt vooral veel voor bij mensen met een snelle geest

, zoals hoogbegaafden, mensen met add en adhd. Ze vinden het fijn om met 32 beelden per seconde te denken. Praten, schrijven en lezen gaat veel langzamer.
Hun geest is dus snel. Ze kunnen snel associëren (zeg ‘vuurwerk’ en ze zien een hele show, denken terug aan oud & nieuw of Disneyland en ze willen ineens op vakantie).

Zijn beelddenkers echt traag?

Beelddenkers lijken soms sloom, want als je hen iets vraagt, kan het wel even duren voordat ze de juiste woorden gevonden hebben. De vaardigheid ‘uitdrukken in woorden’ is niet zo sterk ontwikkeld. Het heeft gewoon niet hun voorkeur en wordt minder getraind in het brein.
Om mee te kunnen komen op school, is het nuttig dat deze kinderen en jongeren een training volgen om te leren leren. Het voorkomt dat ze zich dom gaan voelen op school en veel op hun kop krijgen omdat ze ‘niet opletten’. Leren leren geeft zelfvertrouwen.
Speciaal voor beelddenkers zijn er de trainingen studievaardigheden van Beelddenkerslerenleren.nl

Te gevoelig voor woorden

Ook hoogsensitieve kinderen (en volwassenen) zijn vaak sterke beelddenkers – voor gevoelens en emoties hebben we nu eenmaal weinig uitdrukkingsmogelijkheden in taal. Dat gaat vaak beter in muziek of beeld, zoals bij schilderen en fotograferen.
Het is belangrijk dat deze kinderen zich ervan bewust zijn dat het anders werkt in hun hoofd. Dat geeft vaak veel opluchting.

Als lezen niet lekker loopt

Tenslotte zijn ook kinderen met dyslexie en dyscalculie vaak snelle denkers. Moeite hebben met verwerken van letters en cijfers via je ogen, is vermoeiend. En vervelend! Ze denken veel sneller dan ze kunnen lezen en schrijven. Hun uitvindingen en fantasie uiten ze liever pratend, zingend of op een podium, dan op papier. Door zich beeldend te uiten trainen ze keer op keer de beelddenk-paden in hun hersenen.

Meer leren en lezen over beelddenken?

Met De droomdenker kun je je inleven in de geest van een beelddenker. Zeer verhelderend, zowel voor wie een beelddenker is als voor wie geen beelddenker is!
Bestel De droomdenker
(c) Suzanne Buis
Schrijver, spreker en trainer, oa opgeleid door Marion van de Coolwijk van Instituut Kind in Beeld

Genieten van een studiedag Leren Leren

[vc_row][vc_column][vc_column_text]

Deelnemers aan de studiedag Beelddenkers Leren Leren in het Droomdenkers Talentcentrum werken geconcentreerd, in een hoog tempo en met plezier! Terwijl deze jongeren op school niet zo goed gaan en daar helemaal niet blij zijn.
In het Droomdenkers Talentcentrum wordt veel geleerd en veel gelachen. Hoe werkt dat?

Kennismaken

De studenten arriveren een tikje gespannen. Begrijpelijk: met mensen die je niet kent, een hele dag dingen gaan leren, die op school en thuis meestal niet lukken. Daar kan iedereen wel zenuwachtig van worden.
Wat dan enorm meevalt, is dat de jongeren (tussen 12 en 15 jaar – ‘volgende week 16!’) direct al enorm veel herkenning vinden bij elkaar.
Bij het voorstelrondje wordt er van alles gedeeld, naar aanleiding van de vragenkaartjes die ze zelf hebben uitgezocht. Hier ben ik trots op, dit gaat goed, dit vind ik moeilijk, ik heb wel/geen vrienden.
Ongelooflijk hoe open en kwetsbaar de jongeren zich durven opstellen. De herkenning die ze vinden maakt het voor iedereen makkelijker.

Frustraties

Helaas hebben alle leerlingen zeer pijnlijke momenten meegemaakt op school. Ze zijn gefrustreerd, want zelfs als ze uren geleerd hebben voor een toets, krijgen ze een onvoldoende terug. Erkenning voor hun inspanningen is er bij de meeste docenten niet: een onvoldoende halen betekent ‘dus’ dat je je best niet hebt gedaan.
Een jongen had aan zijn mentor verteld dat hij deze studiedag ging volgen (en dat hij daarvoor zelfs een belangrijks sportwedstrijd miste). De boodschap: ‘Ik doe echt mijn best en ik wil echt dat het beter gaat.’
De reactie van de mentor: ‘Zonde van je geld, dat heeft helemaal geen zin.’
Gelukkig was hij al bij het Droomdenkers Talentcentrum geweest bij een open dag en hadden we kennisgemaakt. Hij had er gewoon echt zin in gekregen, ook al vond hij het eng, en hij zette door.

Lesstof op maat

Opvallend was hoe snel we door de lesstof konden gaan samen. De theorie van de Leren Leren Methode van Instituut Kind in Beeld is helder, krachtig en kort. De opdrachten passen goed bij wat er is verteld. De reden van de opdracht is duidelijk. De taal is afgestemd op beelddenkers. De teksten waarmee gewerkt wordt, komen overeen met die op school. Er wordt dus geoefend met wat op de middelbare school echt wordt gegeven.
Dat de niveau’s en klassen uiteenlopen van mavo tot vwo is geen enkel probleem. Ze houden het allemaal goed bij en blijven gemotiveerd en alert.

Lekker pauze

In de pauzes (elke drie kwartier) is de pooltafel al snel gevonden: op de bovenverdieping van het Droomdenkers Talentcentrum is een presentatieruimte waarin allerlei bewegings- en denkspellen te doen zijn. Poolen, sjoelen en tafelvoetballen zijn favoriet. Lekker een muziekje erbij en even later vrolijk weer verder aan de studie, na nog even een appel eten buiten en een praatje maken over school.

Veel gedaan

Om 15 uur wachten de ouders in het zonnetje op het terras. Een medewerker van het Droomdenkers Talentcentrum praat de ouders bij over hoe er gewerkt is.
De studenten verdelen de taken voor de presentatie. Want wanneer de ouders compleet zijn, presenteren de leerlingen allemaal een stukje van wat ze die dag geleerd hebben.
Ze vertellen hoe de hersenen en het geheugen werken, demonstreren de oefeningen die hersenen activeren, ze tonen de teksten die ze hebben leren samenvatten, de conceptmappen die ze gemaakt hebben, de verschillende trucjes voor het oefenen van woordenrijtjes en de huiswerkplanners.
Het navertellen en de herhaling horen, helpt voor het verankeren in het geheugen. Bovendien zijn de ouders zo meer op de hoogte van hoe ze hun kind kunnen helpen met huiswerk maken.

Verrast

De ouders reageren verrast en verheugd op de presentatie, op de lesstof en op de vrolijke energie van de jongeren. Daar zouden de jongeren zelf ook verbaasd over zijn, als ze nog zouden terugdenken aan de onzekerheid van nog geen zes uur eerder. Maar ze kijken vooruit en hebben er zin in om nog net die paar extra punten te halen. Want dat ze allemaal hun toetsen graag beter maken, zodat ze overgaan, dat is zeker!

Zo werkt ontspannen leren in het Droomdenkers Talentcentrum, Limmen.

Komende trainingen:

KLIK HIER

Tijden:

10 tot 16 uur

Leeftijd:

11-16 jaar

Kosten:

€ 275 incl materialen, thee, lunch, fruit

Locatie:

Droomdenkers Talentcentrum

Schipperslaan 13, Limmen
Noord-Holland, tussen Zaandam, Haarlem en Alkmaar, boven Castricum.

Meer informatie: www.beelddenkerslerenleren.nl

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]